Головна / Статті / Бежало даже управление образования. Директор, который никому не даст обидеть свою школу

Бежало даже управление образования. Директор, который никому не даст обидеть свою школу

Кабинет Ирины Губской не похож на кабинеты большинства директоров школ. На нескольких квадратных метрах разместились небольшой стол, несколько стульев, шкаф для одежды и вплотную к ней книжная – заполнена изданиями.

“У нас здесь необычные условия”, – начинает директор Сумской школы №12.

Необычные, потому что в одном здании работают два учебных заведения – эта школа и гимназия №1. Школа занимает 3 – й и 4-й этажи, поэтому пространства не очень много.

Еще в девяностые на базе 12-й школы создали гимназию, но не позаботились о отдельные помещения. Проблема до сих пор под вопросом.

Некоторые помещения – общие для двух заведений, как столовая и стадион. Такая ситуация не только создает препятствия, как удачно разместить всех учащихся, составить расписание уроков, организовать питание и обустроить помещение, но и приводит к нарушению законодательства. По санитарным нормам, 1-2 классы не могут подниматься выше 1 этажа.

“В феврале прошлого года к нам приезжала Государственная служба качества образования. Руководитель комиссии сказала, что ей понравилась наша атмосфера. Говорит: “Хочу вам помочь”. Она даже подавала в суд на Сумскую городскую раду за нарушение санитарных норм”, – рассказывает Ирина Губская.

Однако заседание комиссии о выделении нового помещения, говорит директор, якобы специально назначили на 30 августа – когда уже поздно переезжать.

“Я так думаю, что когда-то, разделяя два заведения, решили, что 12-и школа должна умереть. К ней относились как к гетто. Хоть она и в центре, нас отделили”, – вздыхает Ирина.

Однако школа не умирает. Тогда, в 90-е, она была одной из худших, теперь – одна из лучших. Еще с 1 сентября, говорит директор, сюда приходят родители, потому что хотят записать детей на следующий год – боятся не успеть, потому что школа может набрать лишь три класса.

Другой вызов для школы – земельный вопрос. Она расположена в центре города рядом с большим рынком, поэтому ее территория постоянно привлекает предпринимателей.

Несколько лет назад прямо на школьном земельном участке начали вырубать деревья и возводить МАФ. Его даже смогли узаконить как постоянное сооружение, хотя по строительным нормам МАФ такой не является.

Вскоре Ирина ушла в декретный отпуск, и городской совет перезакрепил землю за Гимназией. На месте Мафа начали рыть котлован – вплотную до школы должен появиться 6-этажный торговый центр. По словам директора, администрация гимназии дала на это разрешение.

И 12-я школа была против.

Директор вместе с родителями дежурили ночью, чтобы помешать строительству. К ним присоединились ветераны войны на Востоке Украины. Затем активисты перекрывали транспортное движение, чтобы привлечь внимание к проблеме. Сейчас это дело тянется в судах.

Как только эта ситуация немного утихла – началась новая. В нескольких метрах от школьного здания возвели забор, за которым поставили торговые ряды. Там была историческая достопримечательность – дом подпольщика времен Второй мировой войны Дмитрия Косаренко, где потом обустроили школьную библиотеку. Более того, предприниматели решили перекрыть единый въезд в школу.

“Они сделали с выходом на маленькую дорожку маленькие Мафы. То есть школа закрывается. Если что-то случится, пожарная машина не пройдет по размерам. Разве с вертолета надо будет высаживаться. Я уже не говорю, что неудобно вывозить мусор, привозить продукты”, – объясняет директор.

Как и всегда, Ирина Губская не смолчала, и на этот раз ее услышали (потому что скоро выборы, говорит). В начале ноября торговые сооружения демонтировали.

Да и это не все.

“Оказалось, что у нас есть еще один газончик с березками – там коммуникации. На том месте пытаются построить МАФ”, – рассказывает директор.

Уже после нашего приезда городская администрация приняла решение о демонтаже ограды и сооружений.

Чтобы отстаивать школу не только в протестах, Ирина Губская стала депутатом Сумского городского совета.

“У меня не было политических амбиций. Это полномочия, которые дают возможность делать что-то хорошо”.

К тому же, депутаты из фракции Ирины стали надежными помощниками – помогают в протестах, выписывают из нормативных документов пункты, которые нарушают те или иные предприниматели. С этим Ирина идет в суды и на заседание горсовета.

“Благодаря этому уже все знаю. Я теперь не просто директор школы, а и немного юрист, строитель и земельщик. Хотя говорила городскому голове, что я, как директор, должна зайти в школу и работать. А город мне должен обеспечить комфортные условия. Я не должна отбиваться и доказывать, что что-то сделано незаконно”.

КАЖДЫЙ САНТИМЕТР ШКОЛЫ ДОЛЖЕН РАБОТАТЬ

Однажды администрация 12-й школы попыталась составить расписание занятий в специальной программе. Вердикт программы: “С вашими условиями сделать расписание невозможно”.

“А наши завучи смогли!”, – с гордостью улыбается Ирина.

Около 800 учеников учатся в две смены. Уроки по академическим предметам происходят даже в классе, часть которого оборудована как кабинет трудового обучения.

В препараторской поставили столы для бухгалтерии. Там же, за перегородкой, – минигардероб. Библиотека-это небольшая комната, к потолку заставлена книжками. Учебники хранят в подвале, потому что здесь все не вместить.

“У нас нет сантиметра, который бы был незанятый и не адаптирован под детей. Даже то, что у нас есть, должно быть удобно. Я считаю, что в школе должно быть три “к” – она должна быть креативной, классной и красивой”, – делится Ирина.

Замечаем в коридоре двух учениц начальных классов, которые прыгают, вглядываясь во что-то на полу. Интерактивный проектор, что на потолке, проектирует туда игры.

“Виталий Васильевич, включите нам что – то”, – говорит директор своему заместителю из начального звена.

“Вот тут нужно раздавливать летающих Комаров, – говорит директор под жужание насекомых и начинает громко топать ногами. – А в этой игре нужно находить карточки с одинаковой едой”.

Кроме этого развлечения, в коридоре есть полка с конструкторами и играми и пуфы.

“Только сделали рекреацию малым, старшие пришли – а чего у нас такого не было, когда мы были маленькими? Мы тоже хотим”, – улыбается директор.

Поэтому на 4 этаже, где учатся старшие классы, должны сделать медиацентр. Уже установили компьютер, вот-вот должны завезти угловые диванчики и столы. Здесь, говорит директор, можно будет и работать, и отдыхать, и даже проводить концерты.

К слову, на 4-м этаже есть “музыкальная” стена – с изображениями Петр Чайковского, Виктора Цоя и Майкла Джексона. А на стенах возле классов – мотивационные цитаты. Учителя отбирали их среди тех, что прислали ученики.

Кроме того, в школе решили, что НУШ – для всех, а не только для начальных классов. Поэтому в каждом кабинете новые парты.

“С программами сложнее, но кое-что мы можем делать, – рассуждает Ирина Губская. – Работать в группах, выходить за пределы кабинета, делать тренинговые комнаты”.

По словам директора, в школе уже 4 года нет родительских взносов. Зато все сумские школы полностью финансируют из местного бюджета. К тому же, ежегодно сумская совет выделяет по 200 тысяч каждой школе.

“Также среди прочего я направляю депутатские деньги, заложенные в бюджет, на 12-ю школу, так как она находится в моем округе”, – добавляет руководитель.

Также госпожа Ирина договорилась с народным депутатом от этого округа о закупке техники и ремонт стадиона. Правда, поскольку земля принадлежит гимназии, просила выделить деньги ей.

Во всех сумских школах действуют автономные бухгалтерии. По словам Ирины Губской, с одной стороны, это сложно, ведь она ответственна за все. Поэтому ей надо разбираться в тендерном законодательстве и бухгалтерском деле, а также мотивировать бухгалтеров оставаться в школе.

“Как только появляется какая-то экономия, я эти деньги пускаю на премии бухгалтерам, – говорит директор. – Я понимаю, что вне школы они могут получать большие средства. А тут еще и большая ответственность”.

Материально поощряют и учителей. Из последнего – премия за прививки.

“Я сказала учителям, что дам премии, если они щепляться. Но тогда привились две. Теперь взяла медсестру и привезла в школу. Кто привился-на выходе получал небольшую премию”.

РОДИТЕЛИ, КОТОРЫЕ ВЛИЯЮТ НА ГОРОД

“Мы делаем ту школу, которую представляем. А представляем школу, в которой дети счастливы”, – говорит Ирина.

И добавляет, что ее кабинет всегда открыт для учеников: “Нет такого, что кто-то боится ко мне зайти”.

Первый и последний звонки в 12-й школе проходят нестандартно. Например, в этом году директриса договорилась с владельцем одного из ТЦ, что 1 сентября его откроют только для школы.

“Мы сделали небольшое вступление, а дальше – бесплатные аттракционы для первоклашек. Для родителей стояли кожаные диванчики, так и у них была возможность объединиться. Потом пошли в школу, где старшие устроили флешмоб на стадионе и квест.

Сначала хотели заказать квест. Но это было дорого, да и агентство схватилась за голову, услышав, что будут бегать 500 детей. Поэтому учителя разработали свой”.

В День учителя в школе проводят обмен ролями. Другая традиция – ярмарки. Вырученные средства перечисляют в детские дома и воинам АТО. А в прошлом году в местном дворце провели большой благотворительный концерт, на котором выступали дети и местные звезды. Деньги с него перечислили на лечение одной мамы.

“Манифестации очень объединили родителей, поэтому, когда они приходят на родительский совет, то это приходят друзья. Они влияют не то, что на жизнь школы, а на жизнь города. Мэр в лицо знает моих активистов”, – с гордостью говорит Ирина.

Помимо участия в борьбе за землю, в школе с родителями советуются относительно школьной формы (ее отменили, но оставили деловой стиль и в конце каждой четверти проводят “джинсовый день”), о вторую смену и даже учебную составляющую. Директор уверена, что не существует проблем, которых нельзя решить. Главное – ничего не скрывать.

Здесь есть путь для решения проблемы: сначала родители идут к учителю. Если ничего не решено-к заместителю, и уже напоследок-к директору.

А еще директор говорит родителям беречь учителей. Те слышат и спрашивают, как могут помочь.

“У нас такая группа родителей, что они меня поднимают, а не я их (смеется). Они стремятся лидера. Я стараюсь за них спрятаться, а они – не-не-не. Мы вам поможем, что там надо?”

НЕРЕВОЛЮЦИОНЕРКА И ЕЕ КОМАНДА

В 12-й школе нет проблемы с поиском учителей. Директор не распространяет объявления о вакансиях и не ходит в педвиші, чтобы “завербовать” талантливых выпускников. Учителя приходят к ней сами.

“Недавно пришла учительница: “Я такая талантливая – возьмите меня”. Но у меня нет вакансий”, – повествующем Ирина.

И добавляет: “Наш заместитель в шутку говорил, что в одной школе, скоро нас побьют, потому что оттуда некоторые учителя перешли к нам”.

Секрет такой популярности, говорит Ирина Губская, – в открытости.

“Если надо решить какие-то моменты – то вместе, советуемся. Никто не говорит за глаза. Я сразу вывела эти вещи. И когда они видели неприятие этих вещей, то и сами перестали”.

Хотя так было не всегда. Еще в начале произошла неприятная ситуация. Библиотекарша ходила на работу через раз, и вот звонок из областного управления “вы знаете, что ваши учебники продают на рынке?”.

“Это была тень на меня как директора – будто у меня здесь бардак, – вспоминает Ирина. – Я вызвала бібліотекарку, чтобы разобраться, а она мне: “Да кто ты такая? Чего я тебя должен слушать?”. Я же еще недавно была учительницей”.

Наконец, женщина совсем перестала появляться на работе. Знакомый юрист посоветовал Ирине обратиться в суд, помог с документами. По ее словам, в управлении говорили, что ей не выиграть, они таким образом не смогли освободить ни одного педагога. И Ирина Гурская уволила.

После этого уже никто не сомневался в директорском авторитете и что Губская будет действовать в интересах школы. Хотя, сейчас, говорит, поступила бы иначе попробовала бы помочь бібліотекарці (Ирина подозревает, что та имела проблемы со здоровьем) и ни в коем случае не обращалась бы в суд.

Теперь учителя 12-й школы – команда. Здесь проводят неформальные педсоветы. Например, по весне – за пределами школы.

“Мы дружим с руководителем детского санатория “Ровесник”. Там классные условия, – рассказывает Ирина. – Мы сначала проводим встречу в красивом зале или библиотеке. А вторую половину дня – в центре, где можно и полечиться, и пожарить шашлыки, потому что это все в лесу”.

Также бывает, что учителя идут в местный вуз, если тема встречи совпадает с тем, что там преподают.

Ирина говорит, что стоит за своих коллег горой.

“Не даю их обижать, когда, например, управление что-то проверяет. Бывало такое, что и оно убегало, потому что я отстаивала школу”.

Теперь в управлении Ирину Губскую сильно не трогают, потому что, говорит, знают: она не будет молчать и вдруг что – поднимет огласку.

Однако признается: никогда не хотела быть революционеркой. Но время сделал из нее сильную. В тридцать, став самым молодым директором школы в городе, ей было страшно.

“Припоминаю, что впервые на 1 сентября вышла к микрофону, а люди, которые делали озвучку, позади говорили моему заместителю: “Посмотрите, как у нее по ногам бегают муравьи.

Предыдущая директор конкретно мне оставила школу. Сначала сделала заступницей, а потом сказала: “Ты школу не сдашь”. Но при том я очень боялась. Я два месяца просыпалась утром, и меня брал ужас, кем я работаю. Сейчас помогает то, что меня никто не бросает же”.

“Ли вас пробовали сместить с должности?”, – спрашиваем.

“Меня пробовали убить. Были два покушения. Когда мы говорим о баталиях с землей, то здесь задействован серьезный криминалитет. Если бы не мои знакомые военные, я бы вряд ли была жива. Когда было первое покушение – подавала в полицию. На второй сказали – Вы же жива.

Мне родители говорили: “У Екатерины Гандзюк не было детей, а у тебя дети”. Я все чаще думаю о том, чтобы уехать в другой город – просто работать там, а не быть революционеркой. Хотя жаль было бы все бросить, потому что многое сделано. И если здесь все брошу – то все застроят. Как тогда быть с собственной совестью?”.

 

About admin

Вам може бути цікаве...

І. Кузнецова: віртуальний світ втомлює або Бобік здох

Бобик здох! Що робити? Протягом останніх двох тижнів діти все частіше відмовляються робити уроки. Не …

Гранти на навчання в Європі: як знайти потрібний варіант

Навчання за кордоном сьогодні вже не с чимось недосяжним із серії «був би я дитиною …

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *