Головна / НУШ / Новини НУШ / Лепбук как составляющая проектной деятельности младших школьников в условиях нуш

Лепбук как составляющая проектной деятельности младших школьников в условиях нуш

В рамках Дней науки преподаватели кафедры начального образования традиционно приобщаются к общеуниверситетских мероприятий, организуют интересные встречи для будущих учителей начальной школы и подводят итоги научной деятельности.

Накануне, 10 мая в Бердянской специализированной школе І-ІІІ ст. №16 в 4-Б классе (классный руководитель – учитель высшей категории Елена Клименченко) состоялась тематическая встреча “Лепбук как исследовательский проект младшего школьника”, организаторами которой выступили профессор Алла Крамаренко и доцент Екатерина Степанюк.

По своей сути lapbook – это интерактивная книга, сделанная своими руками. Чаще всего она оформляется в виде картонной папки, внутри которой кармашки с различными заданиями, которые раскладываются, фотографии и многое другое. Ребенку нравится все это рассматривать, листать, открывать и изучать – в результате такой тематической игры можно изучать что-то новое. Ученики не только сосредотачиваются над материалом, но и при подготовке соответствующей информации могут рисовать, вырезать, складывать пазлы.

Все это студенты магистратуры специальности 013 Начальное образование в интересной форме рассказали ученикам.

Филипьева Диана, Литвиненко Анастасия и Париловська Вера, которые являются активными участниками творческой лаборатории будущего учителя начальной школы, предложили ученикам изготовить лепбук «Разнообразная Африка» (интегрированный урок природоведения и трудового обучения по новым требованиям НУШ).

Вместе с овладением новым видом проектной деятельности, которым выступает изготовления lapbook, учащиеся обобщили и систематизировали знания по теме «Африка», совершенствовали навыки работы в парах.

При составлении таких lapbook стоит акцентировать внимание младших школьников и на природоохранном аспекте, поскольку человек, удовлетворяя свои собственные потребности безжалостно уничтожает как растительный, так и животный мир в любом уголке света. А процесс восстановления может быть столетиями, или вообще представители живого мира исчезают навсегда.

Итак, исследовательская деятельность младших школьников в процессе ознакомления с животным и растительным миром различных материков способствует лучшему запоминанию учебного материала, активизации образовательного пространства, его экологизации (в условиях устойчивого развития общества) и настраивает ребенка на собственные открытия в контексте индивидуальной траектории ее развития.

About admin

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *