Эстония — страна, население которой меньше, чем количество жителей Киева. Во всей стране проживает 1 325 000 граждан. И несмотря на свои скромные размеры Эстония амбициозно конкурирует с Финляндией за первенство в образовательных инновациях и занимает 20 место по уровню образования среди всех стран по рейтингу ООН. На сегодня в Эстонии работают 589 школ, и проект #Прошколу решил заглянуть в некоторые из них. Представители проекта посетили 6 школ Таллинна и узнали, как у них борются с булінгом, развязывают конфликты между учителями и учениками, как работают с электронным журналом и мотивируют педагогов.
Как же учатся в школах Эстонии?
Право на образование имеют все
В Эстонии, как и в Украине, обязательное образование — это конституционное право всех детей до 17 лет.
Структура учебных заведений подобна уже знакомой нам:
ясли — для детей в возрасте от 1,5 до 3 лет;
детский сад — для детей от 3 до 7 лет;
школа-для учащихся от 6 до 17 лет;
гимназия – для учеников от 17 до 20 лет.
В отличие от традиции в нашей стране, в Эстонии нет конкуренции между государственными и частными школами. Государственное образование считается качественным и престижным. В противовес этому в частные школы чаще всего отдают детей с проблемным поведением.
Чтобы попасть в школу, дети сдают вступительные тесты. По их результатам выбирают учебную программу. Существует две государственные программы — для общей школы и упрощенная для основного образования (по данным сайта Министерства образования и науки Эстонии). По упрощенной программе обучают детей с отклонениями в развитии или тех, которым нужны особые условия. В то же время инклюзивное образование полностью интегрирована в общую, детей с инвалидностью обучают наравне с другими учениками и в тех же классах. Никакой изоляции и ограничений — родители могут свободно выбирать, учиться их детям в обычной школе или специализированном интернате. Если ученик требует особых условий, школа может обеспечить ему специального помощника, социального педагога или психолога.
Электронный дневник вместо бумажного
Эстония-полностью электронное государство. Онлайн можно получить почти все государственные услуги и провести любые операции. Представьте, что это экономит каждый год 10 дней жизни рядовому эстонцу. Школы тоже держат курс на диджитализацию, именно поэтому все они перешли на электронные журналы. Они содержат личные профайлы каждого учащегося, где учителя ежедневно фиксируют успехи и особенности индивидуального образовательного процесса. Именно поэтому и родители, и школа всегда знают, как учатся дети.
Кроме того, здесь активно пользуются электронными учебниками, которые есть в свободном доступе наравне с бумажными. До электронных вариантов добавляют аудио и видеоматериалы, а все учебные пособия оцифрованы и утверждены на государственном уровне.
Показатели успеваемости (КПИ) важнее методики
Если в Украине еще с 2004 года действует Государственный стандарт и учебные программы, по которым работают учителя, то в Эстонии важнее показатели успеваемости ученика. Пределы для таких показателей определяет государство, но каждая школа и учитель могут достигать их любыми способами. Перечень предметов фиксированный, дети не выбирают, что учить — как, например, в американских школах. Но педагоги могут использовать различные методики, работать в собственном темпе и подстраиваться под нужды детей. Уроки можно проводить на улице, в музеях, считать листья в парке или писать блоги вместо диктантов — главное, чтобы ученики достигли соответствующего уровня успешности.
Как же это проверить? В Эстонии, как и в Украине, есть контрольные срезы-вроде ГИА и ВНО. Но даже здесь страна уже шагнула вперед и решила поставить интересы детей на первый план: в 2020 году планируют отменить три основных экзамена в Эстонии (по языку, математике и предмету на выбор). Так школа сможет самостоятельно решать, получил ученик нужный уровень образования. Как же это будет происходить? Ученики будут сдавать экзамены по тем дисциплинам, которые нужны им для овладения будущей профессии.
Кроме того, в Эстонии существует формат дистанционного образования. Это достаточно легко воплотить в электронном государстве. Школы тоже предлагают такую форму обучения, если для этого есть соответствующие медицинские показания.
Учителям тоже нужно учиться
В Эстонии существует уникальная должность образовательного технолога. Кто этот человек и за что отвечает? Это эксперт по образованию учителей, который знает все актуальные методики, курсы и программы развития педагогов. Задача образовательного технолога — найти и подобрать курсы для учителей, чтобы повысить их профессионализм. Каждая школа Эстонии мечтает иметь в своем коллективе образовательного технолога, но пока таких специалистов мало.
Учителей обучают регулярно, и за это отвечает завуч школы. Как правило, он подбирает программы, составляет график курсов и образовательных путешествий для каждого педагога. Но учителя всегда могут влиять на выбор курсов и предлагать программы и форматы. Обмен опытом — одна из форм такого обучения. Поэтому учителей Эстонии 2-3 раза в год отправляют за границу в другие школы, на конференции и воркшопы.
Как мотивируют учителей в Эстонии?
В Эстонии не хватает учителей. Их зарплата небольшая, если сравнить с уровнем среднего дохода в стране: педагоги получают 1250 евро и ежегодное повышение в размере 50 евро. С одной стороны, это больше, чем в Украине. Но с другой — средняя заработная плата в Эстонии — 1400 евро. Однако государство пытается компенсировать это социальным пакетом и комфортными условиями труда. Например, снять с учителей большинство административных обязанностей и передать их директору. Он выполняет роль менеджера школы и несет всю ответственность за оборудование школы, безопасность в ней и условия обучения.
Средний возраст эстонского учителя — 49 лет (по данным международного опроса TALIS), а 86% всех педагогов — женщины (из материалов исследования Statistic Estonia по 2018 год). Чтобы привлечь к профессии больше молодых специалистов, в Эстонии ввели специальную программу обучения для учителей Noored Kooli («Молодежь в школу»). Она длится 2 года, и стать ее участником может любой. Для этого есть всего два условия — иметь высшее образование и мотивацию работать в школе. Уже после первого года программы позволяют учителям вести уроки в 1-9 классах.
Почему в эстонских школах нет моббинга?
На примере школы Tallinna Tõnismäe Reaalkool мы убедились, что Эстония — государство, которое поддерживает учителей. Как именно?
Во-первых, они не остаются наедине с проблемой буллинга (систематические образы, травля в школе со стороны сверстников или учителей-Прим. ред.) или моббинга (систематическое психологическое давление и травля со стороны коллег — Прим. ред.). В Эстонии успешно действует финская антибулінгова программа KIVA. Государство купило ее и ввело в свой образовательный процесс. Программа содержит учебные материалы для детей и родителей, онлайн-игры, форматы інфоднів и специальные уроки. Это-инструкция и план действий и мероприятий, которые предупреждают и останавливают буллинг. Если ребенок сталкивается с ним, то знает, к кому обращаться и где искать поддержки. Все учителя также знакомятся с правилами, как действовать и вести себя в случаях драк, стычек, травли. Детям постоянно подчеркивают, что они должны сообщать о любых случаях булінгу, а школа работает по принципу «любая форма насилия — недопустимо». KIVA дает алгоритм действий в любой конфликтной ситуации и помогает учителям, ученикам и администрации своевременно и корректно реагировать.
Во-вторых, все конфликты на уровне «учитель-ученик» решают за «круглым столом». Это форма медиации (метод решения конфликтов и урегулирования дел с привлечением третьей стороны — посредника, который помогает наладить коммуникацию и найти решение, которое бы устроило все стороны — Прим. ред.), которая позволяет решать споры в школах.
Ради этого вместе собираются родители ученика, директор, социальный работник, медиатор и учитель. Их задача — найти решение, которое будет обязательно для исполнения.
В-третьих, учитель — не единственный, кто отвечает за обучение и развитие детей. В каждой школе работают социальные работники и государственные координаторы. Первые наблюдают за поведением учащихся, отвечают за их социальное и творческое развитие. А вторые следят за успеваемостью учеников. Задача же учителя — дать детям максимум знаний и заинтересовать обучением.
Советы эстонских учителей украинским коллегам
Учиться не меньше своих учеников. Чтобы давать актуальные знания и помочь детям освоить инновации, учителю необходимо развиваться. Кроме того, новые знания всегда мотивируют двигаться дальше.
Пользоваться методиками зарубежных коллег. Эстонские учителя почти все следят за блогами, сайтами известных педагогов, испытывают различные авторские уроки и часто меняют свои программы в соответствии с запросами класса и даже конкретных учеников. Не обязательно придумывать велосипед, если уже есть классные авторские уроки — их можно использовать и адаптировать под своих детей. Если же программа не позволяет свободно выбирать формат урока, стоит попробовать давать творческие домашние задания или устраивать раз в неделю кружок с интерактивом. Так, например, на EdEra есть новый онлайн-курс для учителей с готовыми инструментами, которые можно использовать, чтобы разнообразить уроки.
Овладеть медиацией. Если в Украине нет пока государственной программы медиации в школах, а конфликты зачастую самостоятельно решают учителя, стоит познакомиться поближе с медиацией и антибулінгом. Пройти курсы, например — онлайн, или хотя бы познакомиться с опытом иностранных коллег в интернете.
Эстонская школа делает акцент на индивидуальном развитии учащихся и всегда ищет диалог между родителями и учителями. Страна, выбравшая путь диджитализации, дает больше свободы педагогам и ученикам для проявления своих способностей. Украинская школа только начинает этот путь развития — в 2017 году была принята реформа «Новая украинская школа», которая тоже ставит в центр внимания детей и их потребности.
