Останні новини
Головна / НУШ / Вчителям НУШ / Учитель як організатор освітнього процесу – Новий учитель за Концепцією НУШ – частина 4.1

Учитель як організатор освітнього процесу – Новий учитель за Концепцією НУШ – частина 4.1

Відповідно до Концепції НУШ, учитель у своїй педагогічній діяль­ності працюватиме на засадах особистісно зорієнтованої моделі освіти, що передбачає врахування прав дитини, її здібностей, потреб та інтересів. На практиці ця модель реалізуватиметься через прин­цип дитиноцентризму, суть якого полягає в орієнтації всієї навчально- виховної діяльності на учня як суб’єкта, а не об’єкта навчання.

  • Тому перед учителем постають нові завдання та методи побудови освітнього процесу:
  • Використання засобів персоналізації навчального досвіду і робота за індивідуальними планами й окремими навчальними траєкторіями.
  • Освітню діяльність учнів організовує з урахуванням навичок XXI століття відповідно до індивідуальних стилів, темпу, склад­ності й навчальних, траєкторій учнів: від комунікативних типів завдань (знайти спільну мову з друзями, учителями, одноклас­никами, батьками, незнайомими людьми) до творчих (креа- тивно-інноваційних).
  • Врахування вікових особливостей фізичного, психічного й розумового розвитку дітей.
  • Вирішення педагогічних завдань в атмосфері психологіч­ного комфорту й підтримки.
  • Організація діяльності, яка розкривала б потенціал кож­ної дитини.
  • Забезпечення вчителем неупередженого та справедливого ставлення до кожного учня, подолання будь-якої дискримінації.
  • Відзначення зусиль та успіхів учнів.
  • Навчання учнів плекати в собі гідність, оптимізм, сильні риси характеру й чесноти.

За Концепцією новий учитель повинен формувати в учнів зага­льнолюдські цінності. Зокрема — морально-етичні (гідність, чес­ність, справедливість, турботу, повагу до життя, до себе та інших людей) та соціально-політичні (свободу, демократію, культурне різноманіття, повагу до рідної мови й культури, патріотизм, ша­нобливе ставлення до довкілля, повагу до закону, солідарність, відповідальність).

Вам може бути цікаве...

Инклюзия в дошкольном образовании. Как это организовано в Украине и за рубежом

Внеклассные занятия увеличивают возможности детей с особыми образовательными потребностями. В частности, вовлеченность в различные активности …

10 ключових компетентностеи учителя НУШ – Новий учитель за Концепцією НУШ – частина 2

Концепція Нової української школи — документ, у якому простою мовою пояснено ідеологію змін у шкільній …

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *